十月秋初，天氣慢慢轉涼了，田野一派灰色的沈寂。

鳥兒成群結隊，在高高的天空裏由北往南飛過，一波又一波，樂此不倦。

南方有什麽？大海嗎？它們要飛到哪裏去，南半球嗎？

做一只鳥真好，生命在旅途中，視野如此廣闊。有閱歷的長者說人生要多經歷多開闊視野，可是極少有人比頭頂的那只鳥走得更遠吧，它可是從南半球到北半球，又從北半球到南半球。而且它是自己完成這一切，身在其中。人如果要走的遠，必須借助船、車、飛機等，只不過是從這個點一下跳到另一個點，不如鳥那般體驗得多。

十一月，霜降。早晨白色的霜花凝結在草葉上、土地上，細膩如面粉，觸之冰寒。這時的空氣凍而且濕的，如冰刀刺在臉上。半個小時下來，臉和耳朵凍得紅撲撲的，前額的頭發濕潤像是蒙了一層露水。好在太陽出來後，天氣恢覆了溫暖，有一種回到夏天的錯覺。天空沒有一朵雲，只剩下純粹的藍，是空蕩蕩的藍，好像用食指一戳，就能收到遙遠的宇宙發來的信號。

冬天總是艱難的。因為寒冷。早晨迎著寒冷上學。為了抵禦徹骨的冷，會加快步伐，好讓身體變得暖和。到了學校後，才覺得後背有微微出汗。一歇下來，汗液冷卻，只覺得更加凍。

冬天的課間總是難熬的，為了禦寒，女生會跳遠或跳繩，男生會打籃球或打鬧追逐。因為只有十分鐘，外面天氣又嚴寒，活動區域就在教室裏和走廊附近。狹窄的空間裏一群精力十足的少年，發生碰撞是很常見的事。

菲菲原以為這樣的碰撞離她很遠。正當她和幾位女同學聊天時，一個籃球飛來，不偏不倚剛好砸在她頭頂。她當場懵了，幾秒後反應過來，只覺得頭很痛，因為疼痛讓委屈翻湧而出，眼淚嘩嘩流下。她回到座位趴在桌面，極力控制著情緒，還是管不住肩膀瑟瑟抖動。有男生跑過來問了一句：“你沒事吧。”照常玩他的籃球去了。菲菲越發覺得委屈，覺得腦袋裏面有股莫名的力拽著往四面八方撕拉。她擔心她是不是被砸傻了。她擔心是不是腦出血或腦震蕩，智力會不會有問題。

直到放學，她的心思一直糾結在腦袋上，總覺得它隱隱作疼，像是一池被攪渾濁的水，或是一個悶壞了的寡雞蛋，沒有以前那麽清爽了。

吃晚飯時，菲菲跟媽媽說腦袋被籃球砸了。

媽媽停了下筷子：“砸得嚴重嗎？頭還疼不疼？”

“好像疼也好像不疼。就是我想著它的時候好像疼得明顯點。”

“也許是你心裏作用？放松一下，別想著它，該幹嘛就幹嘛。”

“嗯”菲菲也不明白這樣的感覺該如何描述，也許確實是自己過於緊張了。

晚上做作業的時候，菲菲盡量不去琢磨腦袋的事，可是作業本身需要用腦去思考。不一會，她越發覺得頭疼難受，不是用腦過度的疼，而是腦袋被摔壞了的疼。她越來越不敢想，還是好好睡一覺吧，也許明天就好了。

晨曦，伴隨著鳥兒嘰嘰喳喳的吵鬧聲，菲菲從夢裏朦朧著睜開眼，一切還是原來的味道，她一拍腦袋，好了！不疼了。她長舒了一口氣，看來沒有砸傻嘛！

晨讀的時候，菲菲又感覺頭隱隱作疼，越來越嚴重，頭疼欲裂，她只好趴著休息了一下。快到中午的時候，頭又慢慢好了，真是很奇怪。這樣持續了好幾天。她漸漸也不太去在意它了，只是每天多了一點點痛苦與煩惱。

教室外幾米遠有一排樟樹，夾著種了一些多姿多彩的花卉與果樹。有梔子、茉莉、木槿、玉蘭、山茶、月季、芙蓉、杏樹、桃樹、李樹等等，不遠處的圍墻上還粘滿了爬山虎。同學們在樹蔭下嬉戲，花朵邊聞香，好不熱鬧。只是有一個人特別的紮眼，她總是拎著水壺，給這朵花澆澆，那棵樹灌灌。大家說她是某某班的生活委員，角角落落的衛生與生活都管到了頭，真是比教導主任還愛管閑事，操碎了心。看到她，同學們總是會心一笑，一面佩服她一面又嘲諷她。

這天的語文課上，周老師抱了一摞書進來，笑容滿面。介紹說這是自己時不時買的一些讀物，放在家裏也沒用，給大夥輪流看看，希望能豐富下大家的課外閱讀。同學們興奮不已。有讀者、青年文摘類的雜志，也有《老人與海》、《平凡的世界》等小說，當然也少不了《紅樓夢》、《西游記》等經典。班上有五六十個人，班幹部優先得書，菲菲作為新當選的副學習委員，有幸分到了一本書，是《老人與海》。周老師囑咐，書沒有人多，分到書的同學盡快看完，然後傳給別的同學看。

晚上睡覺前，在被窩裏，菲菲不忘拿出那本書看看。她希望盡快看完，好讓給別的同學看。黃色的燈光昏暗的，她以前作業都是晚飯前做完的，晚上看書的時候還是蠻少。不過也無書可看。家裏的條件，父母沒有餘錢給她買課外書籍，除了教科書，頭腦裏面真的空蕩蕩的。如果有機會逮到一本書，通常這本書是從別人那裏小心翼翼借來的，更多的時候是別人“施舍”那麽一會兒給她看。像這樣帶回家，完全屬於自己幾天，真的很享受。不過她還是習慣盡快看完，很害怕別人會不會在催促。

這一天，她看得很晚。母親起夜了兩次，看她房間總是亮著燈，進來催促她睡覺，她總說，馬上馬上。大概接近淩晨，盡管她還想繼續看下去，但理智上覺得該睡了。這晚睡得很沈很沈。

這樣的夜晚持續了將近一個月，她倒不覺得累，反而精神百倍，動力十足。書籍果然是精神糧食啊。這一天最後一節語文課，周老師有事假，安排課代表抄寫筆記在黑板上。窗外天色已暗，陰雲密布，冬天總是那麽著急進入黑夜。教室裏開著昏黃的燈泡，同學們瞇著眼辨認黑板上密密麻麻的字。不知道是光線還是字的原因，菲菲的座位靠後，覺得黑板上的字比較模糊，看不清，以前好像沒有這樣的感覺。

冬季的陰暗持續不散，菲菲吃力的辨認著黑板上的字，恨不得跟老師說把座位調前面。還是忍忍吧，等到出太陽就好啦！元旦前夕，太陽果然明晃晃的亮出來了，它是為了迎接新年嗎？只是黑板上的字一如既往的看不清，也許還模糊些了。菲菲開始憂心了，難道是自己眼睛有問題。回去後和父母說了這件事。父親第二天就帶她去了市裏的眼科醫院，眼科醫生量完視力，做了一些檢查後說：“是近視，200度左右，需配戴眼鏡。”菲菲心裏如五雷轟頂，從未想過近視和自己沾上邊！班上的近視眼就兩個，還是高度近視，不過聽說是天生的。那她豈不是要成為第三個，而且是第一個後天的。父親沒有說什麽，只囑咐讀書要註意用眼，不要太勞累。

菲菲在上課時侯已經大方的把眼鏡戴上了，她不想因為別扭耽誤學習，當然她已經做好了充分準備，迎接同學和老師別樣的眼光。讓他們說去，讓他們嘲諷去！她很驚嘆自己的抗壓能力原來如此強。當天同學們確實對她的眼鏡表示驚訝，不過後來已經習慣了。後來，越來越多的人配上了眼鏡，到初中畢業，班上有十來個近視眼了。

快期末了，大家想著再熬一陣就放寒假啦。心裏都樂滋滋的，完全不把考試放在心上。不過有一天，班主任周老師確板著臉，氣呼呼的進來。同學們都小心翼翼，大氣不敢出。漫長的課上完後，他終於發話了：“我對大家這一學期的狀況非常不滿意。首先，班幹部不作為。你看二班的生活委員，整天都不閑的，裏裏外外的衛生不說，包括花花草草都有心去澆水愛護。請問你們做了什麽？這裏點名批評李菲靜，當初覺得你語文等科目還可以，選你任副學習委員，是想讓你協助學習委員把班上同學的學習成績提高。可我最近的觀察，你只會自己埋頭讀書，不樂與助人，這是很自私的表現……”菲菲只覺腦袋轟了一聲，後面的聽不見了。自私？我到底怎麽自私了？這樣的字眼從未想過和她沾邊。他憑什麽這麽定義她。她只覺得同學們的眼睛齊刷刷的看過來，她滿臉通紅，無地自容。菲菲一言不發，她害怕同學們的目光，她恨老師這樣評價她。可是誰又能理解？她無比郁悶難受，晚上氣得輾轉難眠。她不明白老師為何要這樣說她，而且是當眾說她。他不知道人都有自尊心嗎？同學們一定私底下議論她是如何“自私”的了。果不其然，第二天，一位男同學嬉皮笑臉的向她借鋼筆，菲菲說她就一支鋼筆。

“我看你還有圓珠筆，你把鋼筆借我用會。”男生還不想放棄。

“可是老師囑咐我們要用鋼筆練字的啊。”菲菲有點為難。

“好吧，不借算了。你就是自私。”

後面的那句話說的很輕很遠，很隨意不經然的樣子。可就是故意說給她聽的。她氣的眼淚都要出來，但她又不敢反駁，畢竟老師說的話是“真理”。不自覺的她又反思起來，自己是不是真的自私了？不知怎麽的，她越來越在意別人的評價，越來越“犧牲”自己“成全”他人，只為了讓他人覺得她人挺好不自私，越來越害怕別人說她不好。當然她自己並沒有意識到這些變化，等到她意識到了，已經是好多年，那時，她已決定找回當初的自己，只是，哪會那麽容易呢。

經過那麽一段時間，同學們大概已經忘了那堂課上的事情。可是，對於被傷害的人來說，猶如疤痕在身上，伴隨一生。

從那時起，菲菲的初中生活不再青澀。她有了很多煩惱，無處解懷。

她不想在這個學校了，可是沒有選擇。她只能熬。熬到畢業後，她會像只鳥兒一樣飛走，不再回來。

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